COMUNICAR no solo es hablar.
También es escuchar, preguntar
conversar y entender.
El habla, desde un punto de vista psicolingüístico, es la materialización individual de los pensamientos de una persona; es la manera en que cada individuo usa la lengua. Es el acto de emitir un mensaje basado en el conocimiento y experiencias de cada persona, de acuerdo con su estilo propio y personal. Es el medio oral de comunicación. Está compuesta de los siguientes elementos:
* Articulación : la manera en que se producen los sonidos (p. ej., los niños tienen que aprender a producir el sonido de la "s" para poder decir "sol" en vez de "tol").
* Voz : el uso de las cuerdas vocales y la respiración para producir sonidos (p. ej., se puede abusar de la voz si se la usa demasiado o si se la usa de manera incorrecta, y esto puede causar ronquera o pérdida de la voz).
*Fluidez : el ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o la tartamudez pueden afectar la fluidez de expresión)
* Pensar en el sentido que tiene lo que se está enseñando.
*No enseñar a aplicar fórmulas , pues el concepto será aprendido mecánicamente y no se podrá llevar a otros espacios.
* Procurar que en todos los espacios de la vida se lea y se interprete. No dejar esto para una materia o un horario específicos.
* Aprender a hablar y a escuchar.
*Entender que la comunicación no es solo recibir y emitir mensajes.
*Tener en cuenta que en la comunicación se construyen múltiples sentidos, pues cada persona tiene una historia y una perspectiva desde las cuales se comunica.
* Ejercitar no solo la lectura, sino también la escritura.
*Este ejercicio debe responder a necesidades y deseos de quien lee y de quien escribe.
* Reconocer que cada persona adquiere muchos conocimientos en la vida extraescolar.
*Ser capaces de entender diferentes códigos, pues el niño o el joven no siempre se expresa de la misma manera. Algunos se expresan más fácilmente a través de lo gráfico, con el cuerpo, con la música.
*Recordar que el sentido fundamental de la lectura no es descifrar un código escrito, sino que es algo que se aplica diariamente y que puede proporcionar placer y angustia.
*Tener presente que comunicar es básicamente compartir.
*No enseñar a aplicar fórmulas , pues el concepto será aprendido mecánicamente y no se podrá llevar a otros espacios.
* Procurar que en todos los espacios de la vida se lea y se interprete. No dejar esto para una materia o un horario específicos.
* Aprender a hablar y a escuchar.
*Entender que la comunicación no es solo recibir y emitir mensajes.
*Tener en cuenta que en la comunicación se construyen múltiples sentidos, pues cada persona tiene una historia y una perspectiva desde las cuales se comunica.
* Ejercitar no solo la lectura, sino también la escritura.
*Este ejercicio debe responder a necesidades y deseos de quien lee y de quien escribe.
* Reconocer que cada persona adquiere muchos conocimientos en la vida extraescolar.
*Ser capaces de entender diferentes códigos, pues el niño o el joven no siempre se expresa de la misma manera. Algunos se expresan más fácilmente a través de lo gráfico, con el cuerpo, con la música.
*Recordar que el sentido fundamental de la lectura no es descifrar un código escrito, sino que es algo que se aplica diariamente y que puede proporcionar placer y angustia.
*Tener presente que comunicar es básicamente compartir.
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